作為一所教學與研究並重的大學，樹仁在策略上以「重塑博雅教育，推動數碼人文」（reinventing liberal arts education and promoting digital humanities）為己任，積極將各式各樣最新的數碼科技融入課程，推動知識轉移，為學生提供具質素和成效的大學教育。協理學術副校長（大學研究）李允安博士接受《樹仁簡訊》訪問時，分享他在學術研究上的心得，又期望上任後能協助教學人員的跨學科合作，讓仁大在數碼時代中保持競爭力。

仁大現時有些研究項目，正嘗試將傳統文化以嶄新方法表達，「其中以國家級非物質文化遺產盂蘭勝會為主題的虛擬博物館，嘗試將一些現有的文化和知識，透過數據、虛擬實境（Virtual Reality, VR）、擴增實境（Augmented Reality, AR）等方法表達出來。另一個則是新聞與傳播學系『香港電視新聞六十五載（1957-2022）』項目的數碼檔案資料庫，這些研究項目都運用數碼科技將文化與知識傳承。」

李允安博士續指，跨學科合作能幫助教學人員取得重要研究成果。「跨學科合作有兩個層面，以輔心系為例，教學人員分別從事輔導實踐及科研範疇，當這兩類同事合作便會做出有趣的研究成果。第二個層次是跨部門研究，研究過程定會遇到瓶頸位、或是因某個研究範疇已沒有特別項目可以做而感到迷失，透過跨學系、跨部門的合作，就能帶來新的衝擊或想法。」

參與學術研究多年，李允安博士不時與經驗豐富的教學人員合作，其實教學工作與研究息息相關。他認為從事學術研究，首要步驟是發問，「日常教學中也能實踐研究，如教學人員藉着發問刺激學生想法，這已是一個很好的科研出發點，我們常說教學相長，即是指教學過程中刺激學生的想法，達致師生間有更多交流互動，一同在研究過程中應用所學及探索新知識。」

惟學術研究要成功，除了需符合一定規範與研究守則，還需具備創新的元素。「仁大近年很着重知識轉移，不單是進行研究並在學術期刊上發表，也需要告訴社會及持份者，讓他們知道研究中有甚麼創新、為他們帶來甚麼幫助，這也是很重要的。」

面對科技日新月異，而研究項目往往有機會橫跨數年，李允安博士坦言研究人員要時刻保持創新亦不容易，過程中需不斷調整應對挑戰。「有些研究項目在新冠疫情前已開展，最大的挑戰是有些原定面談的訪問需轉為線上訪問。個別研究對象如老人家、小朋友及基層人士，較難安排他們進行線上訪問，最終需以電話形式，或待疫情緩和再進行線下訪問；而個別同事需使用特殊儀器、或需在院校進行研究，亦受院校暫時關閉而需作出調整。」

他提及近年的研究項目已考慮疫情因素，在預算及時間上作出相應調整，另一方面，教學人員也就網課、在家工作、以及疫情期間科技上的應用等主題作出研究，了解社會上不同社群如何適應疫情下的新常態。「研究辦事處期望運用 最新的數碼技術，協助教學人員的研究及教學工作，推出新的研究項目幫助社會適應新形勢。」

來源：2022年7月及8月號