樹仁大學通識課程總監劉珮欣博士表示，她會繼續推動在通識課程中加入資訊科技科目，以配合大學的數碼人文發展方向。

劉博士接受《樹仁簡訊》訪問時表示，因應資訊和數碼科技的發展，她在上學年邀請各學系就開設新通識科目提出建議時，已鼓勵老師構思與資訊科技應用相關的科目。在收回的3個建議中，有一個已付諸實行，成為本學年新增的「數碼遊戲：模擬和互動」科目（Digital Games: Simulation, Interactivity）。至於其餘2個建議，則要深入和擴充內容，才足以構成一個擁有10節課堂的完整的通識科目。

資訊科技應用科目

她又說，由於校方已定出重塑樹仁博雅教育和數碼人文的發展方向，她在本學年發出的電郵中，繼續邀請各老師就開設與資訊科技應用科目，提出建議。

「新通識科目建議書的收集期會在10月下旬結束。我和同事會審視各科目建議的目標和內容，看能否發展為一個內容完整和充實的科目。」劉博士說。

目前，與科技相關的通識科目共有4科，除了「數碼遊戲：模擬和互動」外，還有「使用Python程式編寫你首個應用軟件」（Writing Your First Apps Using Python Programmes）、「數碼時代下的國際傳播」（International Communication In Digital Age）及「利用大數據預測人類行為」（Predicting Human Behaviour With Big Data）。

除了科技科目外，劉博士也希望可以增加不同範疇的人文科目。她說：「跨學科、心理質素的訓練、廣闊的知識面和學貫中西，是通識課程應有的內涵。」

被問到什麼科目較受學生歡迎時，劉博士表示，以今個學期為例，與香港流行文化、韓劇和咖啡相關的科目，選修同學比較多，包括：「香港流行文化」（Hong Kong Popular Culture）、「從韓劇認識韓國社會」（Understanding Korean Society Through Dramas）和「咖啡的國際性消費和文化」（Global Consumption And Culture Of Coffee）。

學生評價正面

仁大的通識課程自2017/2018學年推出，至今已進入第4個學年。被問及同學對通識課程的反應和態度有沒有出現轉變時，劉博士表示，從SLEQ的結果來看，雖然評分上還可以有一定的改進空間，但同學就大部份科目所擇寫的評語，尤其在教學質素和課程的趣味性方面，卻是非常「正面和良好的」。

她說：「在最初一兩年，不少同學對通識科目並不重視。但近年有老師反映，不少同學上課的態度變得認真了，並會主動查問如何做期終習作，以及怎樣做才能做得好。我相信這種轉變，與同學認識到通識科的成績會影響畢業時的榮譽級別，以及科目的趣味性有一定關係。」

劉博士期望在不久的將來，通識課程能夠在學生中建立更好的口碑，以實現其設立的目標，即不論同學修讀什麼學科或有什麼事業計劃，都能通過課程，發展其技能、知識和社會責任感。

來源：2020年10月號