香港樹仁大學輔導及心理學系在教育局委託下，主理「針對有精神病患的學生」專題課程，支援小學教師應對有特殊教育需要（SEN）學生，推動健康校園。2025年3月28日，香港導盲犬服務中心友伴犬訓練員Eric帶領6歲的友伴犬Fruity親臨仁大，介紹友伴犬融入校園服務，為學生提供情緒支援。

Fruity是訓練有素的拉布拉多犬，能理解訓練員下達的「坐下」、「握手」等指令，目前長駐在一間安老院，每天任務是陪伴公公婆婆與職員。Eric接受《樹仁簡訊》訪問時表示，以往導盲犬服務中心以服務視障人士為主，但視障人士只屬社會小眾，因此中心將服務擴大至不同階層，包括長者和SEN學生等。而友伴犬融入校園是一項新計劃，主要服務特殊學校的小學生，未來目標將服務擴展至主流學校。

Eric還介紹友伴犬與導盲犬的分別在於兩者的功能和訓練目的，狗隻要成為導盲犬需接受嚴格培訓，部分未能達標的受訓狗隻，而且上幾代沒有咬人紀錄，可以轉職並再受訓成友伴犬。友伴犬的培訓著重於正向訓練，不強逼牠做某些事，心情不好時可以休息，但狗隻需要到不同地方，與更多人互動。Eric強調，友伴犬提供情感支援，「要開心才能感染受眾」。

他又說，本港學童的情緒壓力不比成年人少，友伴犬計劃推出半年以來，獲得社會正面迴響，學生透過向動物流露情感，從而紓緩壓力和抑鬱情緒；亦可達到教育效果，例如培養學生同理心、尊重和愛護動物等。

除了學童，Eric認為教職員也是友伴犬計劃的主要受眾，教職員與狗狗玩樂與散步，增加工作滿意度，臨時請假的情況亦減少，「狗不是最聰明的動物，但是最能與人類連結的動物。」

仁大輔心系副系主任（本科課程）兼專題課程統籌主任許明得教授形容，友伴犬進入校園的計劃產生了正面效果；認為校園精神健康是教育政策重點之一，期待教師透過專題課堂，有效運用社區資源，利用友伴犬這個媒介推動校園健康。他又承認，有學校對這個計劃存有顧慮，但至今參與的學校反應正面，甚至把犬隻當成校園一分子。

香港樹仁大學獲教育局委託，於2024/25至2026/27學年為教師提供一系列應對有特殊教育需要（SEN）學生的專業發展課程，分別為「針對有自閉症的學生」專題課程、「針對有注意力不足/ 過度活躍症的學生」專題課程，及「針對有精神病患的學生」專題課程（中學組及小學組）。

來源：2025年7月刊