學生在成長路上面對許多挑戰，有特殊教育需要（SEN）學生的挑戰會更大。香港樹仁大學輔導及心理學系於2025年12月20日舉行「共融與心理健康：SEN支援的綜合策略」研討會及工作坊，多位專家分享支援SEN（有特殊教育需要）學生的方案，包括提升學生心理健康和推動共融，吸引300名教育工作者與家長參與。

仁大首席副校長孫天倫教授致開幕辭時表示，仁大自創校以來秉持儒家「有教無類」精神，與共融教育的理念一脈相承。她強調，大學不僅在教學層面推動心理健康支援，更通過學生事務處定期舉辦活動，營造支持性學習氛圍，讓學生健康成長。孫天倫教授又稱，校園是社會的縮影，「我們希望從校園開始，將心理健康與共融關懷的文化推廣至整個社群，讓每一位學生都能發展所長。」

副校長（研究院）兼「支援有特殊教育需要學生專題課程」統籌主任許明得教授致辭時，感謝教育局委託仁大提供「支援有特殊教育需要學生」專業培訓，為參加者建立長期交流的平台，即使來自不同學校，他們仍能在課程內外分享，達致資源互助。他亦引述數據稱，6082名6至17歲在學兒童及青少年中，其中24.4%在過去一年受到至少一種精神疾病困擾，當中更涉及自殺念頭或行為；而2024/25年度向醫管局精神科專科門診求診的新症中，6至18歲群體達1.1萬宗。

許明得教授認為，數據反映學童精神健康問題不容忽視，希望藉研討會推動共融、提升心理精神健康，並讓教育界、心理學界及家長攜手合作，在學校環境展現正向能量。

研討會講者之一的教育工作者兼電視節目主持人林溥來先生（Partick Sir），以過來人身份分享父母對子女成長的影響。他指出，子女接觸最長時間的是父母，父母的言談與態度足以影響子女的學習動機。他強調抗逆力並非天生，而是在家庭日常中培養而成，建議家長應先傾聽子女困難，而非急於教訓；示範如何面對挫折；給予自主空間讓子女承擔後果，從而逐步建立抗逆力與學習動機。他總結說：「抗逆力不是子女一個人的功課，而是家長與子女共同成長的旅程。」

精神科專科醫生汪嘉佑醫生從生理心理角度闡釋抗逆力，指出較低的抗逆力與焦慮、抑鬱等問題密切相關，並強調腸道健康、免疫系統與心理狀態的互動關係。註冊輔導心理學家余鎮洋先生則通過真實案例，強調師生建立安全信任關係的重要性，認為接納與聆聽是培育學生抗逆力的基礎。天主教慈幼會伍少梅中學李建文校長分享校內實踐經驗，透過調整作息時間、設立「人才庫」發掘學生潛能、創造容錯空間等策略，營造包容支持的校園氛圍。

是次活動除專家分享及圓桌討論外，亦設有多場實務工作坊，讓參加者掌握支援SEN學生的策略。主辦方期望透過多元交流，推動本港融合教育發展，共同建構更共融的學習環境。

仁大輔心系獲教育局委託，於2024年至2027年三個學年為教師提供一系列針對SEN學生的專業發展課程，加強教師應對SEN的教學技巧，過去一年已為近800位教師提供專業培訓。孫天倫教授表示，課程培訓不僅增強參加者的專業知識和實務支援技巧，也促進學校不同持份者的溝通與協作，為SEN學生創造更理想的學習環境。